FIN DEL PROYECTO Y REFLEXIONES

Una vez terminado nuestro muro digital con las informaciones recogidas sobre el patrimonio de nuestro entorno, hemos procedido a hacer un trabajo de reflexión sobre todo el proceso del proyecto, sobre nuestros logros y nuestros fracasos. Hemos reflexionado sobre los objetivos del trabajo, las relaciones entre los compañeros y nuestra relación con nuestra comunidad. Un resumen con el proceso del trabajo y con las reflexiones de los alumnos os las ofrecemos en una presentación de Prezi --> Presentación y reflexiones: Construyéndonos

NUESTRA IDENTIDAD: un retrato global

Después de unos cuantos meses de trabajo, reflexiones, ensayos y errores os podemos ofrecer un adelanto de los trabajos (nunca definitivos, es la ventaja del trabajo digital...) que hemos realizado en la investigación de nuestro patrimonio. El trabajo, además de para fomentar la colaboración y las competencias sociales y digitales, ha servido, fundamentalmente, para conocer dónde estamos y qué somos, para reconocernos en nuestro entorno, valorarlo y asumirlo como punto de partida para continuar nuestros caminos. Las reflexiones sobre todo el proceso las estamos madurando y pronto os las ofreceremos, ahora os dejamos en enlace al tablero de Pinterest donde están colgados los trabajos sobre el patrimonio de los diferentes pueblos representados en la clase. Los trabajos se han realizado con la aplicación Padlet de creación de muros virtuales. En ellos los alumnos han subido textos, imágenes, vídeos, presentaciones e información en diferentes formatos. Esperamos que os gusten. Pinchad en el enlace -> 
Patrimonio de la comarca Trasierra Tierras de Granadilla

PATRIMONIO LITERARIO PERSONAL: nuestra biografía lectora

Desde que iniciamos el proyecto de búsqueda de información y reconocimiento de nuestro patrimonio personal y local, quisimos dar una importancia relevante al Patrimonio Literario, a todo el bagaje de lecturas de la Historia de la Literatura (con mayúsculas) y de nuestra historia literaria privada, la formada por las lecturas que vamos incorporando a nuestra memoria, las que nos dejan huella. Al principio del curso quisimos dejar constancia de todas esas lecturas en formato digital, realizándolas con la aplicación Padlet e incorporándolas a un muro de Pinterest para darlas a conocer y difundirlas. Quisimos crear una biografía literaria personal que nos identificara individualmente y como grupo, ya que en ella, además de novelas y cómics de la biblioteca del I.E.S.O. Cáparra, hay libros de bibliotecas personales y familiares, recomendaciones de personas del entorno y mucho boca-oreja. Os adjuntamos el enlace al muro donde podréis acceder a las fichas de lectura del grupo Tablero Pinterest Lecturas 3º E.S.O. A 13-14

MODELO DE FICHA DIGITAL: preparando el trabajo final

Una vez que ya hemos recogido la mayor parte de la información, nos disponemos a editarla en el formato que elegimos para presentar los trabajos: una ficha digital en la web con la aplicación de Padlet.com. Para ello hemos creado un modelo de ficha en el que hay que recoger una serie de elementos relacionados con las distintas modalidades de patrimonio que hemos ido recogiendo desde que comenzamos el proyecto. Os adjuntamos el modelo de ficha sobre el que vamos a trabajar.

PATRIMONIO MATERIAL: aperos y aparejos

Dentro del patrimonio material mueble tiene mucha importancia en nuestro entorno rural el material agrícola, tanto los aperos de labranza como el resto de instrumentos y herramientas dedicados a los usos propios del trabajo de campo. En este sentido, los alumnos, coordinados por el profesor de Ciencias Sociales Marcelo Iglesias, han trabajado en la búsqueda cercana de información creando presentaciones en las que, de primera mano, recogían material de sus familias o conocidos y se interesaban por conocer su uso y su nombre. Así hemos podido conocer la gran variedad histórica de aperos de  campo y herramientas de de otros oficios, antiguos y modernos, y los muchos y muy curiosos nombres que reciben. La búsqueda ha dado como fruto una gran recopilación de potes, cencerros, piedras de molino, candiles, aparejos varios y vehículos dedicados a labores agrícolas. Para ello los alumnos han contado con la inestimable colaboración de sus familias y vecinos.

PATRIMONIO LITERARIO: un homenaje al libro

Durante el mes de abril los trabajos de los alumnos en el proyecto han continuado en las diferentes líneas de actuación que nos habíamos marcado. Pero aprovechando las celebraciones del Día del Libro, nos surgió la posibilidad de incorporar al proyecto un trabajo específico sobre el patrimonio literario universal que fuera, a la vez, un homenaje al libro como objeto cultural, social e histórico. En las clases de Literatura aprovechamos para acercarnos a los clásicos y nos dispusimos a editar un vídeo con grabaciones e imágenes que ilustraran este homenaje. Los textos son fragmentos de libros como Las mil y una noches, la Divina Comedia, Tirant lo Blanc, El Quijote, Las flores del mal o Crimen y castigo entre otros. El libro En el país de los libros, del ilustrador Quint Buchholz, editado por Nórdica, ha sido el el soporte visual del vídeo que pretende ser un homenaje a la historia de la Literatura y un reconocimiento del patrimonio cultural escrito. El vídeo ha sido editado por el alumno Néstor Hernández.

EXPERIENCIAS Y SUGERENCIAS

 
Como os comentamos en la anterior entrada, decidimos aprovechar lo que otros hicieron para valernos de su experiencia. De algún modo el sentido de My heritage and me no es otro que el de conocer qué tenemos y qué

podemos hacer a partir de lo que ya tenemos, es decir, que necesitamos conocer y reconocer lo que otros han sabido hacer para ampliar su trabajo y sus habilidades. 
Algunos alumnos que trabajaron el 4º ciclo ITEC nos visitaron ayer y, a través del blog de su proyecto, nos contaron sus experiencias, sus dificultades y los resultados que obtuvieron. Por último nos ofrecieron dos trabajos que habían realizado relacionados con el tema del 5º ciclo. Uno de los alumnos reside en el Poblado del embalse Gabriel y Galán y nos mostró un vídeo sobre su lugar de residencia. Otro aportó una presentación sobre su pueblo, Zarza de Granadilla. Os ofrecemos aquí sus dos sugerencias de trabajo.